学习能力是一个政党保持思想活力和政治领导力的重要标志。最近，习近平总书记在中央党校的讲话中又多次强调各级领导干部学习的必要性和重要性，认为这是“关系党和国家工作的推进、社会主义现代化事业的发展和党的执政地位的巩固问题”。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。学习能力是获得知识源头活水的能力，决定着事业的成功与否。毋庸讳言，这些年来在学习上很有些形式主义风气，轰轰烈烈走过场，热热闹闹摆样子，雨过地皮湿，甚至干打雷不下雨。这样的学习，内不能触及灵魂，外不能结合实际，很难应对当前国际国内各种复杂问题的挑战。

　　与以前相比，现在各级领导干部面临的问题可能不是知识的缺乏，而是学用脱节，知行背离。这就是学习的“气场”出了问题，学习落不到实处。比如表演式学习，把学习当成宣传活动，有关部门组织开会，大家说些大话、空话、套话、废话；表态式学习，把学习当成贯彻上级领导指示的表态活动，学习者发言千篇一律；灌输式学习，把学习作为一种强迫学习者接受的活动。这三种情况都已背离学习的本来意义，学习者都是被学习的对象，不能从学习中获取知识能力。学习“气场”凝重，言者无聊，学者无趣，台上台下一脸呆板。

　　要实现执政党的与时俱进，首先需要全面提升自己的学习能力，不但要“温故知新”，更要“学新知新”，特别是要“学以致用”，提高解决实际问题的能力。这就要求改变我们的学习，形成民主平等的学习氛围，营造探讨真实问题的学习导向，研究实践提出的新问题，学会在法治环境下如何执政的新学问。这正是我们当今时代需要的学习“气场”。（人民日报）（原文刊于4月29日《学习时报》，有删节。原题：《形成问题导向的学习“气场”》。作者：王海光）