我省第二批学习实践活动开展以来，各级党组织坚持把开展深入学习实践科学发展观活动作为首要政治任务，充分借鉴和运用第一批学习实践活动的成功做法，高起点谋划，高质量要求，高标准运行，确保了学习实践活动开局良好，进展顺利。目前，参加第二批学习实践活动的511个单位已陆续进入第一阶段的调查研究环节。据不完全统计，全省第二批学习实践活动参学单位共举办各类培训班、学习班、研讨班5770多期，培训党员干部91.8万人。
     从第二批学习实践活动一开始，我省就把深入基层、深入群众开展调查研究，作为推进学习实践活动深入开展的重要内容和重大举措。省委常委和省委学习实践活动领导小组成员陆续深入联系点开展调查研究，指导学习实践活动。省委书记赵乐际深入山阳县，进入农家小院、下到厂矿单位，就县域经济发展、产业结构调整、农民增收和党的建设工作，与当地党员干部和人民群众进行座谈研讨，共谋发展良策。省长袁纯清深入洛川就壮大县域经济上水平，促进群众增收开展调研，与党员和群众代表座谈，听取基层干部群众对学习实践活动的建议，与大家共商产业发展和群众致富大计。省委副书记、省委教育工委书记王侠在西安理工大学调研，主持召开学校领导班子和广大师生座谈会，使大家对深入开展学习实践科学发展观活动重大意义、目标要求有了新的认识，进一步明确了促进我省教育事业又好又快发展的科学途径。
     参加学习实践活动的单位、部门，努力把学习实践活动与当前工作结合起来，找准破解发展难题的突破口，明确推动科学发展的着力点，更新发展理念，理清发展思路，形成推进科学发展的新共识，采取推进科学发展新举措，以学习实践活动的成效促进各项工作任务的落实。市县两级党委和政府在着力提升促进经济发展、保持社会和谐稳定能力的同时，将重点放在扩大投资和拉动消费上；国有企业着力增强企业核心竞争力，在优化产业结构、增强全省经济实力、带动就业等方面力争发挥更大作用；高等院校把重点放在毕业生就业和学校稳定工作上，以学习实践活动推动各项工作的顺利开展。
     与此同时，不少单位在高质量地完成省上要求的规定动作的基础上，积极探索，大胆创新，不断丰富活动内容，确定了结合各自实际的实践载体。渭南在全市开展了“项目建设促进年”、“和谐稳定深化年”、“作风建设效能年”三个主题实践活动，展开了以“三个为什么和三个做什么”为题的大讨论活动。“三个为什么”即渭南历史文化底蕴深，观念落后为什么？渭南区位资源有优势，发展缓慢为什么？渭南农业发展有基础，农民不富为什么？“三个做什么”即我为争先进位做什么，我为招商引资做什么，我为农民增收做什么，大讨论进一步推动了思想解放，把广大党员干部的思想进一步凝聚到了加快发展、科学发展上来。西安市在深入调研的基础上，确定了“推动科学发展，实现率先发展，建设人民满意城市”的实践载体。榆林市围绕查找影响和制约科学发展以及党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，提出了“践行科学发展，打造书香榆林，推动创新转型，实现富民强市”的实践载体。安康市在准确把握自然禀赋的基础上，提出了“推动突破发展、富裕安康人民、实现五个翻番”的实践载体。铜川市被列为全国第二批资源枯竭城市，积极把握国家连续五年进行财政支付和项目支持的难得机遇，提出了“抢抓历史机遇，推动科学发展，实现经济转型，富裕铜川百姓”这一具有铜川特色的实践载体。省国资委系统国有企业积极应对金融危机，紧扣发展主题，科学处理学习实践活动与企业生产经营的关系，坚持把“保增长、促发展”贯穿于学习实践活动之中。省委教育工委针对当前大学毕业生就业难的问题，进行广泛的调查研究，在加强党的建设促进大学生就业、全力维护高校稳定、服务地方经济社会发展等方面解决了一些突出问题，取得了初步成效。(陕西日报 记者  齐小英）